ATÖLYE VE BRANŞ DERSLERİ

Binicilik sporu; denge, koordinasyon ve motor fonksiyonun gelişmesini sağlar. Kasların güçlenmesi, reflekslerin hızlanması, kan dolaşımının artması ve görsel farkındalığının artması diğer fiziksel faydalarından sayılabilir. Binicilik hem yetişkinler hem de çocuklar için eğlenceli bir hobidir. Çocuklar küçük yaşta binicilik eğitimi alarak hem sorumluluk almayı bilen, kendine güveni olan ve hayvan sevgisi olan bireyler olarak yetişirler.

Bir eğitim yöntemi olarak yaratıcı dramanın amacı, çocuğun doğuştan var olan yaratıcılığını geliştirmektir. Drama, çocuğun kendini özgürce ifade etmesinde, demokratik, hoşgörülü, bir kişilik geliştirmesinde, iş birliği yapabilmesinde ve kendini tanımasında etkili bir yöntem olarak düşünülmektedir

Okul öncesinde satranç eğitiminin temel hedefi satranç kültürünü tanıtmak ve sevdirmektir. Değişik tarzda tekrarlar, soru ve cevap, hikaye ve drama yöntemi, canlandırma ile satranç taşlarının adı, yerleri ve hareket edebilme kuralları verilir. Ana kurallar yılsonuna doğru tamamen öğrenilir. Kazanmanın kaybetmek kadar doğal olduğunu öğrenen çocuk yeni şeyler öğrenmenin keyfini yaşar. Kararlarını tek başına verir. Sessizce dinlenme, söz alma ve kendini ifade etme, hata yapmaktan korkmadan saygı çerçevesinde fikirlerini söyleme, zamanını değerlendirme yeteneğine sahip olan öğrenci satranç eğitimi yeteneğine ve bilgisine eğlenceli bir şekilde ulaşır.

Zeka oyunları stratejik düşünmeyi,araştırmayı,,odaklanmayı tetikler.Klasik düşüncelerden uzaklaşarak yeni fikirler üretebilmeyi sağlar.Zeka aklın ham maddesidir ve akıl, zekanın disiplinize edilmesidir.Bu yüzden, özellikle çocuklarımızın eğitimini birer sarraf titizliğiyle gerçekleştirmek zorunda olduğumuzu biliyor, çocuklarımıza çok yönlü eğitim vermemiz gerektiğine inanıyoruz.
Çocuklarımız için geliştirilmiş akıl oyunları, onların bu yönde daima zinde kalmalarını ve zekalarının iyi işleyen bir motor gibi daha da açılmasını sağlayacaktır. Bizler de çocuklarda var olan potansiyeli en üst düzeye çıkarmak amacıyla farklı zeka alanlarına hitap eden oyunlarla ( strateji, işlem, sözcük, akıl ve mantık oyunları) kulüp faaliyetlerimizi sürdürmekteyiz.Strateji oyunları ile birlikte rakibe saygı duygusu, farklı stratejik yöntemler geliştirme ve akıl yürütme becerisi kazanılacaktır.
İşlem oyunlarındaki amaç dört işlem ve sayılar arasındaki ilişkileri kurarak tabloları en kısa sürede doğru sayılarla doldurmaktır. Bu oyunlar başarıyla çözülebildiğinde problem becerileri, verilen ipuçlarını en doğru şekilde değerlendirme, dört işlem becerisi ve sayılar arasındaki ilişkiyi kurabilme yeteneği gelişecektir.

Sözcük oyunlarında amaç kelimeler arasındaki ilişkileri bularak tablolarda verilen boşlukları en doğru şekilde doldurmaktır. Aynı zamanda sözcük oyunları ile birlikte sözcük dağarcığı, okuduğunu anlama ve yorumlama gücü, akıl yürütme ve iletişim becerileri de artacaktır.

Akıl ve mantık oyunlarında hızlı bir şekilde ilerleme kaydedilir ve ya birkaç deneme-yanılma ile yanlış cevapları eleyip doğru hamleler yapılabilir. Akıl oyunlarını başarıyla çözebildiğinizde akıl yürütme ve problem çözme becerileriniz gelişecek, verilen ipuçlarını en doğru şekilde değerlendirmeyi öğrenecektir. Kulüp Kazanımları:

• Akıl yürütme ve problem çözme becerisi kazanır.
• Dört işlem becerisi gelişir.
• Sayılar arasında ilişki kurma becerisi kazanır.
• Sözcük dağarcığı gelişir.
• Okuduğunu anlama ve yorumlama gücü gelişir.
• Planlı hareket etmeyi öğretir, planlı hareket etmenin önemini kavratır.
• Doğru ve çabuk düşünebilmeyi ve karar verebilmeyi geliştirir.
• Kendini ve yeteneklerini daha iyi tanımasını sağlar.
• Belirli bir konuya odaklanma alışkanlığı kazandırır.
• Merak duygusunu geliştirerek araştırmalar yapmaya yönlendirir.
• Olaylara şüpheci yaklaşımı öğreterek ezberci zihniyetten uzaklaşmayı sağlar.
• Kuralları anlamayı, kurallara uymayı öğretir.
• Başarısızlıklar karşısında yılmamayı, başarı için sistemli ve disiplinli bir çalışmanın gerektiğini gösterir.
• Düşünen, sorgulayan ve çözümleyen bireylerin yetişmesini sağlayarak etkin düşüncelerin daha özgürce sunulabildiği bir ortam hazırlar.

Eğlenceli Bilim dersimiz sayesinde çocuklarımızın doğa ve bilimi yaşayarak, gözlemleyerek ve dokunarak öğrenmelerini sağlamayı amaçlıyoruz. Her konuyu eğlenceli ve oyun içerikli deneyler ile anlatmayı tercih ediyoruz. Çocuklarımız ders boyunca birer minik bilim insanı olup deneyleri severek, ilgiyle ve eğlenerek yapıyorlar. Eğlenceli Bilim dersimizle çocuklarımızı meraklı olmaya, araştırmaya, sorgulamaya ve keşfetmeye yönlendiriyoruz.

Çocuklar, okul öncesi dönemi itibariyle kodlama eğitimi almaya uygundurlar. Oyuncaklar ve mobil oyunlar sayesinde kodlamayla tanışan çocuklar, ortalama 10 yaşından sonra yazılım dili kullanarak kodlama yapma konusunda yeterliliğe ulaşmaktadır. Özel olarak tasarlanan ve geliştirilen oyuncaklar ve oyunlar basit komutlar verilerek kodlamanın öğrenilmesini sağlamaktadır. Belli bir hedefe ulaşmak için gerekli olan adımları bulmalarını ve bunları adım adım işletmeleri, kodlamanın temelinde yatan bir olgudur. Bu oyuncaklar ve oyunlarda bu amacı yerine getirmek için bu şekilde tasarlamışlardır.  Erken yaşta kodlama eğitimi almaya başlayan çocuklar; zihinsel gelişim, problem çözme becerisi, işlerin planlanması durumlar arası ilişki kurma ve yeni fikirler üretme konusunda daha çok gelişim göstermektedirler. Ayrıca robotik kodlama ile tanışan çocukların makinaların nasıl işlediği konusunda da temelleri oluşmaktadır.  Bu sebeple zihinsel olarak bu yönde gelişmeleri, onların kodlama konusunda ileri yaşlarda daha başarılı olmalarını sağlamaktadır.

Dans etmek, çocuğun kendini ifade etmesinin alternatif bir yoludur. Çocuğunuzun seçtiği dans türü ne olursa olsun, dans etmek çocuğun öz güvenini, duygusal gelişimini ve fiziksel gelişimini destekler. Önemli olan çocuğunuzun keyif aldığı dans tarzını ve ona uygun eğitmeni bulmaktır. Dans, öğrenme ve dikkat becerilerini geliştirir. Dans dersleri çocukların yaratıcılık becerilerini harekete geçirir, sanata olan meraklarını ateşler.

Okul öncesi dönemde verilen müzik eğitimi, çocuklara bazı kavramların ve değerlerin kazandırılmasında oldukça etken bir yoldur. Müzik, öncelikle şarkı ve tekerlemeler yoluyla okul öncesi dönemindeki çocuğun dil gelişimine katkıda bulunur. Bunun yanı sıra müzikal etkinlikler yoluyla çocuğun yaratıcılığını ortaya koymasına fırsat verir. Müzik zihinsel, motor, sosyal beceri ve yeteneklerin gelişimine katkıda bulunmaktadır. Müzik eğitimi yoluyla ruhsal bakımdan doyum sağlayan çocuk, hem sağlıklı bir ruhsal gelişim hem de sağlıklı bir kişilik yapısı kazanmaktadır.

Seramik eğitimi çocuklar için etkili anlatım ve yaratıcı etkinlik araçlarından birisidir. Çocuklar ilk olarak yüzeysel bir algıya sahip oldukları ve objeleri bildikleri oranda algılamalarından yola çıkarak onlara üç boyutlu rölyefli çalışmalar yaptırılır. Seramik-heykel çalışmalarının üç boyutlu olmasıyla; çocukların bilek ve parmak kaslarının gelişmesi, daha koordineli hareket etmesi, el ve göz koordinasyonunun kuvvetlenmesi amaçlanmaktadır

Çocukların bedensel potansiyellerini keşfetmeleri ve kullanabilmeleri açısından yüzme eğitiminin önemi büyüktür. Yüzme derslerindeki hedefimiz çocuklarımızın yüzme sporundan zevk almalarını ve eğlenmelerini sağlamaktır. Bunun yani sıra güven duygularını geliştirmeyi ve temel yüzme becerilerini öğretmeyi hedeflemekteyiz.

Beden Eğitimi bölümünde, öğrencilerimizin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda kendilerini geliştirerek spor kültürü kazanmaları hedeflenmektedir. Öğrencilerimizin, psiko-motor becerilerini geliştirmek amacı ile ısınma ve soğuma süreçlerinin önemini fark etmelerini,  kas gruplarını tanımalarını, duruş ve denge becerilerini geliştirmelerini, çeşitli şekillerde yürüme, koşma ve atlama yeteneği sergilemelerini sağlamaya çalışmaktayız.  Öğrencilerimizin sosyal becerilerini geliştirmek için, temel oyun ilkelerini öğretiyor, oyun kurallarını kabul etmelerini ve kurallara bağlı kalmalarını, işbirliği ruhunun ayrı ayrı geliştirilmelerini, kazanmayı ve kaybetmeyi kabullenmelerini deneyimlemelerini hedeflemekteyiz.